Studenten Avans Hogeschool maken onderhoud voorspelbaar

In de grote hal van Gate2 ruikt het naar lijm en metaal. Op de tweede verdieping is Elmo Arrias druk bezig. “O, hoi, wacht even. Alles komt weer tegelijk vanochtend.” Groepjes studenten testen een klep. Anderen werken aan 3D-tekeningen die er veelbelovend uitzien. Veel bedrijvigheid dus. Toch heerst er rust.

Elmo Arrias is docent op het ROC Tilburg. Hier in Fieldlab CAMPIONE begeleidt hij studenten bij hun opleiding tot procesoperator. Zij zorgen straks voor de veiligheid en continuïteit van productie-installaties. “Hier leren ze horen, ruiken en voelen of een proces goed functioneert.” Dat Elmo een centrale rol heeft, is duidelijk. Ook Avans-studenten weten hem te vinden. Hij inspireert, ritselt materiaal en stelt kritische vragen.

Fieldlap CAMPIONE: een levensechte proefinstallatie
De proefinstallatie die ze hier gebouwd hebben, is volgens Elmo een speeltuin. “Studenten kunnen van alles uitproberen door te simuleren en te analyseren. En er kan eens iets fout gaan hè? Dat is ook belangrijk. Ze moeten nú leren hoe dat komt, en hoe je ingrijpt. Want later bij een baan in een olieraffinaderij is dat toch minder handig.”

MBO en HBO werken hier samen
Hier in Fieldlab CAMPIONE simuleren ze dus praktijkprocessen waarvan studenten kunnen leren. ROC-studenten procestechniek bijvoorbeeld. Ze werken samen met Avans-studenten mechatronica, chemische technologie of werktuigbouwkunde. Waar de één begint, kan de ander verder. Samen meten ze met trilling of infrarood wat er precies gebeurt tijdens een proces. Elmo: “Via sensoren zien studenten meteen: hier gebeurt iets! Dat leren ze zien én erop te reageren.”

Onderhoud voorspelbaar maken
“Hoe mooi zou het zijn als jouw auto niet meer standaard elke 20.000 kilometer nieuwe olie krijgt, maar voortaan elke 40.000 kilometer? Je bespaart geld, hoeft minder vaak naar de garage, én het scheelt een hoop olie-afval.” Met dit voorbeeld legt Elmo zijn studenten uit wat de voordelen zijn van voorspelbaar onderhoud. De conclusie: houd je een motor goed in de gaten? Dan zie je precies wanneer hij verse olie nodig heeft. En met de gegevens van veel auto’s -big data- voorspel je dat behoorlijk goed.

 

 

Het kan de drijfveer zijn om een fabriek langer open te houden
Resultaten uit het Fieldlab dragen bij aan het voorspelbaar maken van onderhoud van productiemachines. Veiligheid en continuïteit spelen daarbij een grote rol. Elmo: “Nu is onderhoud vaak standaard gepland. Maar dat is bijna nooit het juiste moment. Is het onderhoud te vroeg? Dat kost onnodig geld, want dure onderdelen kunnen vaak nog langer mee. Ben je te laat? Dat kost nóg meer geld. Want je fabriek ligt dan plotseling stil, of je moet allerlei dure ad-hoc-acties uitvoeren om de boel toch nog draaiende te houden. Door beter te voorspellen, kun je precies op tijd zijn met je onderhoud. Dat kan uiteindelijk nét de drijfveer zijn om een fabriek hier langer open te houden en niet een heel nieuwe te bouwen. In China, of waar dan ook.”

“We maken echt iets.”
Dit schooljaar simuleren ze hier een runaway, een chemische kettingreactie die in het echt behoorlijk uit te hand kan lopen. Max, vierdejaarsstudent werktuigbouwkunde bij Avans tekent de glasreactor in 3D, met alles erop en eraan. Max: “Deze opdracht vind ik wel tof. Normaal leveren we iets in op een USB-stick. Nu máken we echt iets.” ROC-studenten bouwen en lassen het frame. Elmo ritselt de onderdelen. Een soort mini-samenleving dus, waaraan iedereen zijn steentje bijdraagt.

Samen nieuwe dingen proberen
Elmo: “Wat ik zo mooi vind aan mijn werk? Dat we samen nieuwe dingen proberen. Deze winter hopen we bijvoorbeeld het perfecte biertje te brouwen. Dat wordt dan ons eigen Gate2 of CAMPIONE-biertje. Ook zijn we druk met virtual- en augmented reality in ons Skillslab. Ja, ik heb altijd wel zin in mijn dinsdagen hier”, besluit hij lachend.


Vier miljoen euro voor versterking Techniekonderwijs Midden-Brabant

De regio Midden-Brabant heeft van het ministerie van Onderwijs vier miljoen euro toegekend gekregen uit het financieringsprogramma STO (Sterk Techniek Onderwijs). De gelden zijn bedoeld voor de schooljaren 2020-2024. De aanvraag is in het kader van het overkoepelende Deltaplan Techniek Midden-Brabant op 31 maart 2019 ingediend door een groep van 9 vmbo-scholen uit Midden-Brabant, Tprimair, ROC Tilburg en overweldigend veel regionale kleine en grote bedrijven. Voor het hele land is een budget van 100 miljoen beschikbaar voor de jaren 2020-2024.

Minister Slob (onderwijs): “De arbeidsmarkt staat te springen om goed geschoold technisch personeel. De plannen die de vmbo-scholen, mbo’s en het bedrijfsleven samen hebben gemaakt, zijn ambitieus en dat is ook nodig. Het enthousiasme spat ervan af.”

Vanaf januari 2020 kunnen de financiële middelen ingezet gaan worden om het vmbo-onderwijs in Midden-Brabant te versterken. Door het brede - door bedrijfsleven en onderwijs gedragen - plan vol structurele en duurzame initiatieven en projecten heeft de commissie, die de STO-gelden verdeeld, dermate veel vertrouwen in de haalbaarheid gekregen, dat de middelen worden toegekend.

Midden-Brabant richt zich op het terugbrengen van het techniekprofiel in het vmbo-onderwijs en in het bijzonder ook op het concentreren daarvan op 1 locatie in Midden-Brabant, te weten Campus013 in Tilburg (Stappegoor). Daarmee wordt Campus013 dé techniekschool, zonder dat er overigens afbreuk wordt gedaan aan het al aanwezige onderwijsaanbod. Het komt er bíj. Samen met het naastgelegen ROC gaat Campus013 een techniekroute opzetten. Zodanig, dat alle jongeren de mogelijkheid hebben te kiezen voor techniek en er tevens één route ontstaat om bij het ROC de vervolgopleiding te pakken.

 

Het plan Sterk Techniek Onderwijs Midden-Brabant ziet er als volgt uit:

 

  • Aangesloten onderwijsorganisaties zijn: Campus013 (Tilburg), Mill Hill College (Goirle), Cambreur College (Dongen), 2College Durendael (Oisterwijk), Willem 2 College (Tilburg), Van Haestrecht College (Kaatsheuvel), Reeshof College (Tilburg), Beatrix College (Tilburg), 2College Cobbenhagenmavo (Tilburg), de technische opleidingen van het ROC Tilburg én onderwijs coöperatie Tprimair (Primair onderwijs).
  • Op Campus013 in samenwerking met ROC Tilburg wordt een Techniekroute gerealiseerd waarin jongeren na de onderbouw van het voortgezet onderwijs kunnen instromen in technische richtingen op de bovenbouw. Dit onderwijs wordt dan uitgevoerd in de technische werkplaatsen van het ROC Tilburg. Dit betekent een centralisatie van het techniek onderwijs in de regio en een borging van het technische (vmbo) onderwijs in de regio, in hoog en laagconjunctuur.
  • Alle Voortgezet onderwijs scholen zorgen ervoor dat in het eerste en tweede jaar van het VO, jongeren structureel (dus niet eenmalig) binnen hun zogenaamde Loopbaan oriëntatie en begeleidingsprogramma (LOB) veel ervaringen gaan opdoen met techniek door o.a. snuffelstages, gastlessen en bedrijfsbezoeken of interessante technische opdrachten en praktijklessen binnen het onderwijs. Hiervoor worden ruimtes op scholen technisch geoutilleerd. Daarnaast gaat een adressen en contactgegevens database gebruikt worden om eenvoudig contact te leggen met relevante bedrijven waardoor dit ook eenvoudiger gerealiseerd wordt.
  • De scholen met een basis- en kadergerichte opleiding gaan meerdere technische keuzevakken verzorgen binnen het keuze profiel “Dienstverlening en producten”. Daarmee kunnen we ook jongeren die nog twijfelen aan een keuze voor techniek via deze keuzevakken makkelijker kennis laten maken met techniek. We gaan hiermee een toenemende doorstroom naar de technische opleidingen van het ROC realiseren.
  • De scholen met een vmbo-t gerichte opleiding gaan het keuzevak Technologie en Toepassing inpassen in hun onderwijs. Hiermee realiseren we dat de drempel naar een technische mbo-opleiding vanuit het vmbo-T verlaagd wordt.
  • Binnen HAVO/VWO-scholen worden structurele activiteiten opgezet om jongeren enthousiast te maken voor een studie op de lerarenopleiding voor Technische en Bètavakken. Hiermee beogen we het toekomstige lerarentekort in de techniek en bètavakken aan te pakken.
  • Voor ondersteuning van de Primair en Voortgezet onderwijs scholen wordt het Ontdekstation013 (naast Leisure activiteiten) doorontwikkeld tot praktijk- en ontwikkelingscentrum van techniekeducatie voor de gehele regio.
  • Er worden structurele activiteiten opgezet tussen het primair onderwijs, het voortgezet onderwijs en het MBO waardoor jongeren al in een vroeg stadium kennis maken met technische vervolgopleidingen waardoor ook deze drempel nadrukkelijk lager wordt.
  • Diverse opleidingen/workshops/cursussen zorgen voor de nodige professionalisering van docenten en technici!

 

Alles is erop gericht dat ieder kind in zijn of haar opleiding een aantal malen in contact komt met techniek! Van basis tot MBO.

 

Het grootste deel van de aangevraagde subsidie is nodig om de structuur van de scholen te veranderen voor het nieuwe techniekaanbod. Daar gaan veel docenturen inzitten. Om het veranderproces te ondersteunen komt er voor zittende leerkrachten (teamleiders) een Masteropleiding van twee jaar, gericht op innoveren en het ontwikkelen en verankeren van kennis. Ze nemen als het ware de veranderrol voor hun school voor hun rekening. Uiteindelijk zal het plan moeten resulteren in één digitale omgeving voor techniek- en techniekpromotie voor zowel kinderen en ouders, als voor leerkrachten en bedrijfsleven.

 

Meer weten over Sterk Techniek Onderwijs Midden-Brabant?

 

Neem contact op met:

Dhr. Bart Coppes (projectleider Deltaplan Techniek)

Tel. 06 - 155 252 96

Email: b.coppes@deltaplantechniek.nl

Website: www.deltaplantechniek.nl